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北京市將采取有力措施，進一步加大治理力度，任何學校不得在日常教學過程和診斷評價中涉及與奧賽相關的內容。北京市教委負責人表示，北京市將再 次重申“三個禁止”。禁止學校直接或變相采取診斷，特別是將小學數學等各種診斷成績、獎勵、證書作為入學依據的招生行為；堅決禁止公辦學校單獨或和社會培訓機 構聯合或委托舉辦小學數學診斷等以選擇生源為目的的各類培訓班；堅決嚴禁公辦學校教師參與此類培訓班活動。（人民日報8月22日）
小學數學熱在中國熱了十幾年，雖然，有關相關人士與相關部門一再呼吁小學數學降溫，但小學數學卻愈演愈烈：不僅數量有增無減，而且年齡也向低齡化發(fā)展。
其實，小學數學不僅孩子不喜歡，就是家長也苦不堪言。只不過因為小學數學成績與入學的掛鉤，對于處于診斷教育中的家長、孩子的誘惑力太大，不能抗拒。想 想只要能夠取得一定層次的較好的小學數學診斷成績，就能免試進入重點學�；蛘呓o予一定的加分，對于以0.5分診斷成績就可以決定命運的家長、孩子來說不能不說 是一條重要的入學捷徑。雖然，小學數學很難，取得一定成績也并不容易，但世上無難事，只要肯攀登，有先進希望家長、孩子都不會許棄！
更加之一些學校對小學數學的推波助瀾，正常優(yōu)秀孩子都很難考上的各類學校，卻對奪得小學數學金、銀、銅等各項品質的孩子“低聲下氣”，優(yōu)先考慮，甚至競相爭奪！這不能不說極大的刺激了“無門”入學校的孩子和家長。
小學數學在我國強大的功利力量，當然與小學數學的數學之美，開發(fā)智力等本來的“精神面貌”越離越遠，背道而馳。同時，據調查及相關人士所說，小學數學熱還嚴重的 影響了孩子對數學的興趣，而且，小學數學熱所帶來的巨大商機，也成為了培訓機構“宰殺”孩子家長的利器，讓很多家庭承受著極大的經濟壓力……小學數學熱所帶來的嚴 重弊端，成了社會高度關注的問題，“前不久的一項權威調查顯示，83.6%的公眾支持改革或取消小學數學”的目的所在。
要想還小學數學本來的真面目，讓小學數學降溫，只有褪掉小學數學功利的外衣，讓小學數學不在與入學聯姻，才是治本之源。試想，眾多的孩子與家長有誰是真正為了培養(yǎng)孩子的數學興趣，又有哪位孩子是真正喜歡小學數學？都不是沖著一條入學的捷徑而去嗎？
北京市教委已做出了表率，拒絕將小學數學等各種診斷成績、獎勵、證書作為入學依據的招生行為，沒有了功利的小學數學，無利可圖的小學數學，如果，孩子和家長 仍然趨之若鶩，哪倒是一件值得可喜可賀的好事，只是這種可能性太小的。為北京市教委叫好的同時，也期待更多的教育部門為小學數學降溫而“隨大流”，群起而攻 之，不遺余力。
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